Brincadeira de criança como é bom
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quinta-feira, 10 de novembro de 2011
O blog, instrumento que gerou integração
Iniciamos em 2011, no segundo semestre um intercâmbio entre escolas. Como professora de Artes da Escola Souza Lobo e Alice Couto, utilizando os blogs como recurso de apoio à integração, utilização das Tics como suporte de socialização e conhecimento em Artes, realizamos dia 9 de novembro de 2011 o encontro entre as duas escolas, no espaço da escola Souza Lobo. Os alunos adoraram, o assunto da aula do dia anterior era a visita, interrompiam a prova que estavam executando para questionar. O intercâmbio pode ocorrer com sucesso via blog, mas os recursos tecnológicos das escolas precisam ser melhorados a fim de que não ocorra atrapalhos no processo. Fica aí o registro da ocorrência que contou com a participação e envolvimento de todo corpo escolar de ambas escolas, direção, professores, funcionários, pais e alunos. Obrigado à todos, sem vocês não teríamos o evento! Profe Berenice.
Era uma vez
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quarta-feira, 19 de outubro de 2011
Arte Uma Grande Paixão...
Os alunos da 8ª série do Souza lobo e seus trabalhos com terra, ervas e outros pigmentos naturais...
Arte primitiva x karin lambrecht
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Caminhada Ecológica
Projeto interdisciplinar da escola Alice Couto, pequenos gestos transformam-se em grandes atitudes! Parabéns!
Caminhada ecológica2011
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sábado, 15 de outubro de 2011
Um filhote de Águia
A pequena águia era um filhote sem penas, pequeno e sem noção de habitat. No meio da selva, estava entre muitos outros animais, aves e répteis. A Força da Vida tinha objetivos específicos e a levou para o ninho das cobras. Como filhote não tinha noção que podia ser devorada! Aos poucos a pequena águia começou a crescer e perceber que não pertencia àquele ambiente, viu outros animais pequenos sendo devorados ou quase! Percebeu que seu corpo a cada dia mudava, adquiria força, penas, sua garganta ensaiava um grito estranho. Mas, a dessemelhança dela foi percebida pelas cobras que passaram a desejá-la como jantar. Seguramente não pertencia áquele ninho! Isolou-se até estar pronta, pois sabia que ao alçar voo, deixaria as cobras enfurecidas. Machucaria a soberba, o orgulho delas e provaria que o “Todo Poderoso” não é humano. Sua estadia lá rendeu-lhe uma lição: PRUDÊNCIA! Foi para o meio das pombas, outra lição: SIMPLICIDADE!
Presa da águia: COBRA! Ela precisava identificá-las. No ninho, uns parecem que são e, não são! Outros parecem que não são e, são! Ela lançou ratos, viu as cobras se alvoroçarem, devorarem os ratos e devorarem-se entre sí. A águia rolou de rir! Como era fácil pegá-las. Como rastejam e mostram quem realmente são! A águia sente pena! No seu rol de medalhas, mais uma inesperada e curiosa: Popularidade! shuashuashuashuashuahsuhhaha…..
quinta-feira, 13 de outubro de 2011
quarta-feira, 12 de outubro de 2011
segunda-feira, 3 de outubro de 2011
Artes & Trilha Ecológica Escola Souza Lobo
sábado, 20 de agosto de 2011
Tu estás comigo, Tu me proteges!
Ninguém poderá me roubar esta luz..., ninguém conseguirá me afastar D'Ele.... É Ele que me cerca e me unges e prepara-me uma mesa farta na presença de meus adversários...
Uma águia foi criada para voar alto, rastejam as serpentes....
sexta-feira, 19 de agosto de 2011
Asas para Voar
Uma águia empurrou gentilmente seus filhotes para a beirada do ninho. O seu coração acelerou com emoções contraditórias, ao mesmo tempo em que sentiu a resistência dos filhotes. Por que será que a emoção de voar tem que começar com o medo de cair? Pensou ela.O ninho estava colocado bem no alto de um pico rochoso. Abaixo, somente o abismo e o ar para sustentar as asas dos filhotes. E, se justamente agora, isto não funcionar? Pensou ela. Apesar do medo, a águia sabia que aquele era o momento. A sua missão estava prestes a completar-se, restava ainda uma tarefa final: o empurrão. A águia encheu-se de coragem. Enquanto os filhotes não descobrirem as suas asas não haverá propósito para a sua vida. Enquanto eles não aprenderem a voar não compreenderão o privilégio que é nascer águia.O empurrão era o melhor presente que ela podia oferecer-lhes. Era o seu supremo ato de amor. Então, um a um, ela precipitou-os para o abismo. E eles voaram!Às vezes, nas nossas vidas, as circunstâncias fazem o papel de águia. São elas que nos empurram para o abismo. E quem sabe não são elas, as próprias circunstâncias, que nos fazem descobrir que temos asas para voar.
Autor Desconhecido
Dedico com carinho, a uma águia muito especial, Elô, ninguém pode impedir teu voo. Voe alto….muito alto….até aonde jamais alguém ousaria voar….bj no coração!!!
quinta-feira, 28 de julho de 2011
MENSAGEM CRIATIVA DE UMA ESCOLA - Precisamos começar uma mudança!
Esta é a mensagem que os professores de uma escola decidiram gravar na secretária eletrônica.
A escola cobra responsabilidade dos alunos e dos pais perante as faltas e trabalhos de casa e, por isso, ela e os professores estão sendo processados por pais que querem que seus filhos sejam aprovados, mesmo com muitas faltas e sem fazer os trabalhos escolares.
Eis a mensagem gravada:
- Olá! Para que possamos ajudá-lo, por favor, ouça todas as opções:
- Para mentir sobre o motivo das faltas do seu filho - tecle 1.
- Para dar uma desculpa por seu filho não ter feito o trabalho de casa - tecle 2.
- Para se queixar sobre o que nós fazemos - tecle 3.
- Para insultar os professores - tecle 4.
- Para saber por que não foi informado sobre o que consta no boletim do seu filho, ou em diversos documentos que lhe enviamos - tecle 5.
- Se quiser que criemos o seu filho - tecle 6.
- Se quiser agarrar, esbofetear ou agredir alguém - tecle 7.
- Para pedir um professor novo pela terceira vez este ano - tecle 8.
- Para se queixar do transporte escolar - tecle 9.
- Para se queixar da alimentação fornecida pela escola - tecle 0.
- Mas se você já compreendeu que este é um mundo real, e que seu filho deve ser responsabilizado pelo próprio comportamento, pelo seu trabalho na aula, pelas tarefas de casa, e que a culpa da falta de esforço do seu filho não é culpa do professor, desligue e tenha um bom dia!"
A escola cobra responsabilidade dos alunos e dos pais perante as faltas e trabalhos de casa e, por isso, ela e os professores estão sendo processados por pais que querem que seus filhos sejam aprovados, mesmo com muitas faltas e sem fazer os trabalhos escolares.
Eis a mensagem gravada:
- Olá! Para que possamos ajudá-lo, por favor, ouça todas as opções:
- Para mentir sobre o motivo das faltas do seu filho - tecle 1.
- Para dar uma desculpa por seu filho não ter feito o trabalho de casa - tecle 2.
- Para se queixar sobre o que nós fazemos - tecle 3.
- Para insultar os professores - tecle 4.
- Para saber por que não foi informado sobre o que consta no boletim do seu filho, ou em diversos documentos que lhe enviamos - tecle 5.
- Se quiser que criemos o seu filho - tecle 6.
- Se quiser agarrar, esbofetear ou agredir alguém - tecle 7.
- Para pedir um professor novo pela terceira vez este ano - tecle 8.
- Para se queixar do transporte escolar - tecle 9.
- Para se queixar da alimentação fornecida pela escola - tecle 0.
- Mas se você já compreendeu que este é um mundo real, e que seu filho deve ser responsabilizado pelo próprio comportamento, pelo seu trabalho na aula, pelas tarefas de casa, e que a culpa da falta de esforço do seu filho não é culpa do professor, desligue e tenha um bom dia!"
quarta-feira, 27 de julho de 2011
“Todo mundo 'pensando' em deixar um planeta melhor para nossos filhos.... Quando é que 'pensarão' em deixar filhos melhores para o nosso planeta?”
Precisamos começar JÁ!
Uma criança que aprende o respeito e a honra dentro de casa e recebe o exemplo vindo de seus pais, torna-se um adulto comprometido em todos os aspectos, inclusive em respeitar o planeta onde vive...
Precisamos começar JÁ!
Uma criança que aprende o respeito e a honra dentro de casa e recebe o exemplo vindo de seus pais, torna-se um adulto comprometido em todos os aspectos, inclusive em respeitar o planeta onde vive...
quinta-feira, 30 de junho de 2011
quinta-feira, 23 de junho de 2011
Alunos da 8ª série, da Escola Alice Couto, visitam exposição "Museu Egípcio" na Sala Java Bonamigo/UNIJUÍ
A arte deve permitir o desenvolvimento do educando, estabelecendo relações com as diferentes culturas, com o intuito de construir um repertório artístico que vai acompanhar os processos de criações plásticas e desenvolver processos criativos pessoais. Visando a busca de aprendizagens significativas com o contato com outras culturas, os alunos da 8ª série visitaram a exposição "Museu Egípcio", juntamente com a Profª de Artes, Berenice Serra, onde prestigiaram o espetáculo de som e luz, em que os deuses egípcios contavam sua história, ouviram palestra e apreciaram as obras expostas no ambiente.
quarta-feira, 1 de junho de 2011
O PROFESSOR SEMPRE ESTÁ ERRADO!
Quando...
É jovem, não tem experiência.
É velho, está superado.
Não tem automóvel, é um coitado.
Tem automóvel, chora de "barriga cheia".
Fala em voz alta, vive gritando.
Fala em tom normal, ninguém escuta.
Não falta às aulas, é um "Caxias".
Precisa faltar, é "turista"
Conversa com outros professores, está "malhando" os alunos.
Não conversa, é um desligado.
Dá muita matéria, não tem dó dos alunos.
Dá pouca matéria, não prepara os alunos.
Brinca com a turma, é metido a engraçado.
Não brinca com a turma, é um chato.
Chama à atenção, é um grosso.
Não chama à atenção, não sabe se impor.
A prova é longa, não dá tempo.
A prova é curta, tira as chances dos alunos.
Escreve muito, não explica.
Explica muito, o caderno não tem nada.
Fala corretamente, ninguém entende.
Fala a "língua" do aluno, não tem vocabulário.
Exige, é rude.
Elogia, é debochado.
O aluno é reprovado, é perseguição.
O aluno é aprovado, "deu mole".
É, o professor está sempre errado mas,
se você conseguiu ler até aqui, agradeça a ele!
Fonte: www.portaldafamilia.org
É jovem, não tem experiência.
É velho, está superado.
Não tem automóvel, é um coitado.
Tem automóvel, chora de "barriga cheia".
Fala em voz alta, vive gritando.
Fala em tom normal, ninguém escuta.
Não falta às aulas, é um "Caxias".
Precisa faltar, é "turista"
Conversa com outros professores, está "malhando" os alunos.
Não conversa, é um desligado.
Dá muita matéria, não tem dó dos alunos.
Dá pouca matéria, não prepara os alunos.
Brinca com a turma, é metido a engraçado.
Não brinca com a turma, é um chato.
Chama à atenção, é um grosso.
Não chama à atenção, não sabe se impor.
A prova é longa, não dá tempo.
A prova é curta, tira as chances dos alunos.
Escreve muito, não explica.
Explica muito, o caderno não tem nada.
Fala corretamente, ninguém entende.
Fala a "língua" do aluno, não tem vocabulário.
Exige, é rude.
Elogia, é debochado.
O aluno é reprovado, é perseguição.
O aluno é aprovado, "deu mole".
É, o professor está sempre errado mas,
se você conseguiu ler até aqui, agradeça a ele!
Fonte: www.portaldafamilia.org
segunda-feira, 30 de maio de 2011
Além das Nuvens
Clarice..."Aprendeu que zombar de alguém não te faz melhor, que aparência não é tudo, e o que importa mesmo é o coração. Aliás, importa mesmo."(...)
"Essas lembranças vinham à mente de Maria como raios na velocidade da luz. Não poderia ficar mais feliz em saber que sua filha também fazia parte dessa Família. Mas sabia também que deveria instruir muito Clarice quanto á procedência com aquele misterioso livro, pois queria que ela atalhasse caminhos, para não sofrer tudo o quanto Maria sofreu para descobrir a chave de decodificação do livro - que era muito simples, diga-se de passagem - E pular etapas dolorosas que não eram necessárias.
. Ficou muito feliz, pois sabia que tudo fazia parte do Propósito. Mas, enquanto o dia de cumprimento deste não chegava, Maria preocupava-se com coisas rotineiras, e de absoluta certeza, sabia que também seria a professora de Clarice." Continua em http://www.alemdasnuvens1.blogspot.com/
"Essas lembranças vinham à mente de Maria como raios na velocidade da luz. Não poderia ficar mais feliz em saber que sua filha também fazia parte dessa Família. Mas sabia também que deveria instruir muito Clarice quanto á procedência com aquele misterioso livro, pois queria que ela atalhasse caminhos, para não sofrer tudo o quanto Maria sofreu para descobrir a chave de decodificação do livro - que era muito simples, diga-se de passagem - E pular etapas dolorosas que não eram necessárias.
. Ficou muito feliz, pois sabia que tudo fazia parte do Propósito. Mas, enquanto o dia de cumprimento deste não chegava, Maria preocupava-se com coisas rotineiras, e de absoluta certeza, sabia que também seria a professora de Clarice." Continua em http://www.alemdasnuvens1.blogspot.com/
Desejos de Mulher
Desejos de Mulher
Posted on 3/09/2008 by UNITED PHOTO PRESS - http://kulturiart.blogspot.com/2008/03/desejos-de-mulher.html
A Exposição “Desejos de Mulher” apresenta uma pequena parte da produção plástica de acadêmicas do Curso de Artes Visuais da UNIJUÍ, desenvolvida ao longo do ano de 2007 em diferentes Componentes Curriculares.
Em comum, além do vínculo a uma produção acadêmica, é o fato de que todas já foram expostas em outras mostras no estado, algumas recebendo prêmios ou menções. Essas pesquisas plásticas abrangem linguagens da pintura, objeto arte, instalação, e objeto escultórico.
Encontramos máscaras pintadas, pratos cerâmicos, maçãs, abajur, móvel de madeira, manequins, jóias, vestidos, sementes, vidros, madeira, ressignificados para o universo da arte. Tais Gettens Goi, com a obra “Manzanas” expõe um móvel de madeira (criado mudo). Na parte superior do móvel um abajur e no seu interior maçãs de cerâmica e plástico todos estampados com imagens de maçãs feitas com xilogravura. Organiza, neste trabalho a união das linguagens da cerâmica, gravura e objeto numa proposta de Instalação. Esse trabalho fez parte da exposição “Manzanas” que aconteceu na Sala Java Bonamigo/Campus UNIJUI e na vitrine da Loja Eletrocenter de Ijuí ambos no ano de 2007.
Berenice Bitencourt Serra Pereira, com os trabalhos “Flutuando” e “A Dimensão” desenvolve um diálogo entre a pintura e uma “quase escultura” com o confronto entre cores e formas do universo da pintura e máscara gessada fundida no suporte da tela. O trabalho “Flutuando” foi selecionado na mostra local, concurso “SESI Talentos”, sendo exposto no Clube Ijuí.
Janine Cristina Thalheiner apresenta um fragmento da Instalação “Você tem Fome de Quê?” exposta na Sala Java Bonamigo/Campus UNIJUI no ano de 2007. Nela encontramos uma produção de pratos cerâmicos com imagens, palavras e diversos símbolos gráficos, um banner e pequenos cartazes contendo frases e uma letra de música, todos remetendo ao entendimento do título da obra. Esse trabalho foi selecionado na mostra local, passou para a regional e posteriormente para a estadual do concurso “SESI Talentos”, sendo exposta, na última fase, na Assembléia Legislativa do Rio Grande do Sul no ano de 2007.
Alessandra Darui Pinheiro apresenta a obra “Translúcida”, um manequim feminino coberto com um “vestido” confeccionado com silicone e fragmentos de espelho. Esse Objeto/Instalação foi selecionado na mostra local, passou para a regional e posteriormente para a estadual do concurso “SESI Talentos”, sendo exposta, na última fase, na Assembléia Legislativa do Rio Grande do Sul no ano de 2007. Maria Suzana Loureiro dos Santos com os Objetos escultóricos “Afinatas Mu: não te falei...” apresenta pequenas esculturas de tecido na cor preta, confeccionadas pela artista unido três em três em suportes planos na cor vermelha. Estabelece uma relação de diálogo e/ou comprometimento entre esses objetos. Esse trabalho foi selecionado na mostra local do concurso “SESI Talentos”, sendo exposto no Clube Ijuí e também fez parte da exposição “Afinatas Mu” realizada na Sala Java Bonamigo/Campus UNIJUI ambas acontecidas no ano de 2007.
Marilene Stahlhöfer apresenta a obra “Narciso” um Objeto Escultórico contendo sementes diversas, fragmentos de madeira, vidros e espelho s/ peça de piso cerâmico. O trabalho “Flutuando” foi selecionado na mostra local, concurso “SESI Talentos”, sendo exposto no Clube Ijuí.
Suele de Mattos Rodrigues apresenta a obra “Submissão”, uma instalação contendo um manequim feminino, tecido de veludo preto, pulseira e tiara com vidros quebrados. Esse trabalho participou do III Salão Universitário de Artes, promovido pelo Curso de Artes Visuais no ano de 2007. Essa exposição tem inicio amanhã, 7, às 8:30h na Câmara de Vereadores de Ijuí, onde também acontecerá um café da manhã para as servidoras da casa em homenagem ao dia internacional da mulher. A exposição vai se estender por todo o mês de março. Sendo que sete mulheres artistas, vinculadas ao Curso de Artes Visuais da UNIJUÍ expõem suas pesquisas artísticas, suas percepções acerca do seu tempo. Falam de hoje, falam do mundo contemporâneo, falam de arte...
Etiquetas: Desejos de Mulher
Posted on 3/09/2008 by UNITED PHOTO PRESS - http://kulturiart.blogspot.com/2008/03/desejos-de-mulher.html
A Exposição “Desejos de Mulher” apresenta uma pequena parte da produção plástica de acadêmicas do Curso de Artes Visuais da UNIJUÍ, desenvolvida ao longo do ano de 2007 em diferentes Componentes Curriculares.
Em comum, além do vínculo a uma produção acadêmica, é o fato de que todas já foram expostas em outras mostras no estado, algumas recebendo prêmios ou menções. Essas pesquisas plásticas abrangem linguagens da pintura, objeto arte, instalação, e objeto escultórico.
Encontramos máscaras pintadas, pratos cerâmicos, maçãs, abajur, móvel de madeira, manequins, jóias, vestidos, sementes, vidros, madeira, ressignificados para o universo da arte. Tais Gettens Goi, com a obra “Manzanas” expõe um móvel de madeira (criado mudo). Na parte superior do móvel um abajur e no seu interior maçãs de cerâmica e plástico todos estampados com imagens de maçãs feitas com xilogravura. Organiza, neste trabalho a união das linguagens da cerâmica, gravura e objeto numa proposta de Instalação. Esse trabalho fez parte da exposição “Manzanas” que aconteceu na Sala Java Bonamigo/Campus UNIJUI e na vitrine da Loja Eletrocenter de Ijuí ambos no ano de 2007.
Berenice Bitencourt Serra Pereira, com os trabalhos “Flutuando” e “A Dimensão” desenvolve um diálogo entre a pintura e uma “quase escultura” com o confronto entre cores e formas do universo da pintura e máscara gessada fundida no suporte da tela. O trabalho “Flutuando” foi selecionado na mostra local, concurso “SESI Talentos”, sendo exposto no Clube Ijuí.
Janine Cristina Thalheiner apresenta um fragmento da Instalação “Você tem Fome de Quê?” exposta na Sala Java Bonamigo/Campus UNIJUI no ano de 2007. Nela encontramos uma produção de pratos cerâmicos com imagens, palavras e diversos símbolos gráficos, um banner e pequenos cartazes contendo frases e uma letra de música, todos remetendo ao entendimento do título da obra. Esse trabalho foi selecionado na mostra local, passou para a regional e posteriormente para a estadual do concurso “SESI Talentos”, sendo exposta, na última fase, na Assembléia Legislativa do Rio Grande do Sul no ano de 2007.
Alessandra Darui Pinheiro apresenta a obra “Translúcida”, um manequim feminino coberto com um “vestido” confeccionado com silicone e fragmentos de espelho. Esse Objeto/Instalação foi selecionado na mostra local, passou para a regional e posteriormente para a estadual do concurso “SESI Talentos”, sendo exposta, na última fase, na Assembléia Legislativa do Rio Grande do Sul no ano de 2007. Maria Suzana Loureiro dos Santos com os Objetos escultóricos “Afinatas Mu: não te falei...” apresenta pequenas esculturas de tecido na cor preta, confeccionadas pela artista unido três em três em suportes planos na cor vermelha. Estabelece uma relação de diálogo e/ou comprometimento entre esses objetos. Esse trabalho foi selecionado na mostra local do concurso “SESI Talentos”, sendo exposto no Clube Ijuí e também fez parte da exposição “Afinatas Mu” realizada na Sala Java Bonamigo/Campus UNIJUI ambas acontecidas no ano de 2007.
Marilene Stahlhöfer apresenta a obra “Narciso” um Objeto Escultórico contendo sementes diversas, fragmentos de madeira, vidros e espelho s/ peça de piso cerâmico. O trabalho “Flutuando” foi selecionado na mostra local, concurso “SESI Talentos”, sendo exposto no Clube Ijuí.
Suele de Mattos Rodrigues apresenta a obra “Submissão”, uma instalação contendo um manequim feminino, tecido de veludo preto, pulseira e tiara com vidros quebrados. Esse trabalho participou do III Salão Universitário de Artes, promovido pelo Curso de Artes Visuais no ano de 2007. Essa exposição tem inicio amanhã, 7, às 8:30h na Câmara de Vereadores de Ijuí, onde também acontecerá um café da manhã para as servidoras da casa em homenagem ao dia internacional da mulher. A exposição vai se estender por todo o mês de março. Sendo que sete mulheres artistas, vinculadas ao Curso de Artes Visuais da UNIJUÍ expõem suas pesquisas artísticas, suas percepções acerca do seu tempo. Falam de hoje, falam do mundo contemporâneo, falam de arte...
Etiquetas: Desejos de Mulher
domingo, 29 de maio de 2011
webquest e flog
As webquests estão sendo ferramentas úteis ao trabalho do professor, confira a que criei em:
http://www.webquestbrasil.org/criador2/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=1363&id_pagina=1
E também o flog:http://www.fotolog.com.br/bereniceserra
http://www.webquestbrasil.org/criador2/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=1363&id_pagina=1
E também o flog:http://www.fotolog.com.br/bereniceserra
quarta-feira, 11 de maio de 2011
terça-feira, 10 de maio de 2011
Formas de Trabalhar com o texto no meio digital
Formas de Trabalhar Com o Texto no Meio Digital
As práticas pedagógicas e os procedimentos didáticos para ensinar a ler e escrever, no momento atual, vem gerando discussões no sentido de repensar sua eficácia frente as novas possibilidades que surgem com o avanço tecnológico que a humanidade vem desenvolvendo. É necessário voltar a atenção para formas de como utilizar as incríveis possibilidades de oralidade, escrita e o texto na internet, entender o nível de compreensão e de aprendizado que essa nova tecnologia proporciona e fazer a distinção entre o autor e leitor num hipertexto.
A primeira mudança ocorre na própria interação com o texto, aliás, com o hipertexto, pois ele passa de uma linearidade habitual dos livros impressos para um link de opções, seguindo diferentes caminhos e o leitor precisa tomar decisões e fazer diferentes leituras, como sugere Cláudia Augusto Dias, no texto “Hipertexto: evolução histórica e efeitos sociais” (disponível em http://revista.ibict.br/index.php/ciinf/article/viewArticle/286, consulta em 07/04/2011 as 19:29 hs), onde argumenta que o homem não está mais preso a uma estrutura linear de informação e utiliza uma forma associativa parecida com a memória humana para o acesso a informações, isso acontece através do hipertexto que interliga links de informação em diferentes formatos. Realmente a mente humana parece ter sido a inspiração para o desenvolvimento de tecnologias que começam a despertar reações de estudiosos, pois o bio-chip já é uma realidade e está sendo testado e utilizado em seres vivos, tanto plantas, animais como no ser humano. Ele pretende revolucionar o conceito de humano e transformá-lo num ciborgue. “O bio-chip é um microtransponder baseado na tecnologia RFID, a mesma utilizada para a construção de etiquetas que emitem sinais de rádio...” no corpo humano para fins médicos “O chip tem o tamanho aproximado de um grão de arroz e, uma vez inserido sob a pele, não pode ser visto a olho nu. Cada VeriChip contém um código único de identificação de 16 dígitos que pode ser lido passando-se rapidamente o leitor sobre o local do implante. O número lido faz a conexão com a base de dados por meio de um acesso criptografado à Internet e passa as informações ao médico.” (Disponível em http://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?artigo=010110041025, consulta em 07/04/20111 as 19:43 hs). Outro sistema que promete acolourar os debates é o Mondex (http://www.mondex.com), também já sendo testado no Brasil, oferecendo segurança, conveniência, flexibilidade e controle para a área financeira. Desconhecemos todos os efeitos sociais que essas mudanças tecnológicas vão acarretar para a sociedade, tendo em vista que inúmeras “vantagens” são apregoadas e não pensamos que daqui um pouco teremos um super-computador central controlando a mente dos seres humanos e interagindo em links com a própria mente humana, uma grande rede. Parece que a história de controle de massas começa a tomar vulto em todo esse avanço tecnológico, esperamos que isso não venha nos trazer culpa, como a Santos Dumont por ter construido um avião com “boas intenções”, para depois ser usado na guerra para destruição do próprio homem.
Considerando toda essa evolução e essa avalanche de informação que levou a estudos profundos de ergonomia e psicologia cognitiva, haja vista, que as informações e imagens agora “saltam” aos olhos do usuário, é necessário um repensar das práticas pedagógicas e procedimentos didáticos atuais. Para que o desempenho do hipertexto seja eficaz, é imprescindível um estudo aprimorado do efeito que o visual causa no indivíduo, mudando, portanto todo o ensino e desenvolvimento da visualidade. Isto acarreta grandes mudanças na área do saber, os professores, principalmente os da área de linguagens, precisam repensar o estudo das mesmas para “formar” um sujeito leitor e intérprete de imagem.
Como o hipertexto permite uma troca entre leitor e autor, os papéis dos mesmos se fundem, pois uma matriz de dados é construída na troca de informações e uma nova rede passa a ser criada a cada conexão. O leitor passou a participar ativamente do processo de redação e edição, podendo ainda interferir e traçar novos caminhos imprevistos para o autor. Toda essa interatividade permite a concepção de novas obras coletivas e utilizáveis de maneira mais ágil, ou seja, em tempo real, permitindo uma constante mutação de conhecimentos, idéias, opiniões, etc. Cláudia Augusto Dias, no texto já citado, pressupõe uma nova aprendizagem: coletiva, cooperativa e interativa. O papel do professor tradicional como detentor do saber, que já havia mudado, sofre mais uma progressão e ambos, alunos e professores passam a ter uma nova base de conhecimentos iniciais que se ampliam conforme sofrem os diversos estímulos sensoriais que o hipertexto oferece ao interagir não - linearmente.
Os níveis de compreensão e de aprendizado permitidos pelo hipertexto obviamente não são iguais a forma impressa, pois na linearidade não há a interatividade entre leitor e autor, embora também permita acesso e informações a glossários e fontes de pesquisa, no formato eletrônico precisa ser orientado para evitar um desvio do foco de atenção e do conhecimento que se quer construir. Como estamos vivendo um momento de transição entre os fenômenos sociais, culturais e educacionais gerados por todas essas inovações, um desconforto paira no ar, pois os papeis dos atores sociais estão sendo alterados drasticamente, novos aprendizados são necessários, mutações acontecem e aceleradamente, como a educação é a fatia que detém menor investimento e especulação, a ideia é de formigas, trabalhando sem a rainha, perdidas, umas buscando aqui outras acolá o conhecimento para a integração neste mundo virtual de cibercultura e ciberespaço.
Portanto, uma nova concepção de educação está sendo gerada e requer atenção especial, pois estamos formando alunos para viverem avanços que desconhecemos, para trabalharem em empregos que serão gerados daqui a dois, três anos, para viverem em uma sociedade cultural, social e financeiramente unificada, para acessarem informações tão rápidas e variadas que serão absorvidas pelo cérebro e trarão mudanças nos indivíduos. A sociedade precisa provocar discussões, avaliar esse novo saber e os efeitos que irá provocar nas gerações futuras a fim de evitar grandes erros, pois temos vida curta e precisamos aprender a vivê-la da melhor forma possível, construindo e não destruindo o ser humano, que daqui um pouco estará perdido no meio dessa rede, sem saber o caminho de volta.
Berenice Bitencourt Serra Pereira
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